研究探讨了为什么学生运动员获得较少的学术支持和服务

NCAA很快指出，“学生”这个词在学生运动员这个词中排在第一位，而且他们中的绝大多数都不会参加他们所选择的运动。因此，学生运动员可以像其他学生一样获得所有相同的服务和支持，例如出国留学，实习，学习社区等等。然而，情况并非总是如此，堪萨斯大学的两位研究人员发表了一项关于高影响力教育实践的实施和学生运动员获取这些实践的障碍的研究。

高影响力的教育实践(HIP)是有效的服务，有助于提高学生的学业成果。他们还为不同机构的不同学生群体带来了好处。然而，研究表明，学生运动员很少能够使用它们。最近在KU完成博士学位的研究作者Farah Ishaq从他作为学生运动员导师的时间中获得了见解。

“我能够看到学生 - 运动员的经历与他们的同龄人不一样.HIPs中有很多东西，普通学生群体可以采取这对学生运动员来说不那么容易，”Ishaq说。“所以我这项研究的目的是看看这些障碍是什么。”

在与6所大学的十几位体育部门和行政官员进行面谈后，Ishaq和他的共同作者，KU的健康，运动和运动科学助理教授Jordan Bass发现了参加HIP的学生运动员的几个障碍。其中最主要的是运动部门和学术单位之间的脱节，这些部门控制着HIP，时间限制和不支持参与的教练。期刊“校际竞技体育杂志”发表了这项研究。

有10个具有高影响力的教育实践。

第一年的研讨会和经验

共同的智力经验

学习社区

写作密集型课程

协作作业和项目

本科研究

多样性/全球学习

服务或社区学习

实习

顶点课程和项目

学生运动员参与HIP的主要障碍之一是运动部门和学术单位之间的脱节。后者通常控制HIP，研究显示运动部门要么不了解HIP，要么不知道联系谁来帮助学生参与，以及双方之间缺乏沟通。

时间限制也经常阻碍。校际运动需要很多学生运动员的时间，一些受访者说他们没有时间参加HIP。此外，教练并不总是支持这种参与。

“教练们主要关心的是他们的学生运动员的运动成功，”Ishaq说。“学生运动员最关注的一个人是他们的教练，但教练是否让他们了解学术机会，他们是否正在密切关注学术支持顾问，或者也许是他们的队友?”

存在其他障碍，包括运动员参与哪种运动，活动季节发生的一年中的什么时间以及是否是一项创收运动。例如，足球运动员很难在夏季参加海外学习，因为这是在赛季前进行调节的繁忙时期。作者说，参加游泳或网球等运动的学生运动员在参加HIP方面也面临挑战，但没有像运动员那样面临创收体育的压力。

让学生运动员参与HIP可能会带来好处。Ishaq表示，研究表明，HIP可以使来自不同背景的学生受益。运动员经常来自不同的背景。他们也经常在各种各样的泡沫中经历大学，而不是与普通学生群体混在一起。作者提出了如何更好地将学生运动员纳入HIP的建议，包括在短期内提供更好的学习机会，增加运动和学术单位之间的合作，以及从体育到学术的报告线的标准化。

“这真的取决于机构如何最好地改善HIP访问，”Ishaq说。“没有两个是相似的。了解你的学生运动员的总体情况和人口统计数据也很重要。对HIPs的研究表明他们对社会经济背景较低的学生有益，但实际上他们最不可能得到他们。同时也确定了在学术和社会方面融入普通学生群体的重要性。但是当学生在那里遇到这些障碍时，这可能很困难。“

值得注意的是，改善学生运动员获得HIP的机会以及对其可用性的更多了解可以帮助防止在试图让学生运动员符合条件的机构中经常发生的学术作弊丑闻。这种丑闻通常始于运动部门的某个人采取措施让学生在学业上符合规则的条件。作者写道，随着对帮助学生的机会的更多了解，他们可以被引导进入这样的合法机会。

但最重要的是，获得HIP可以为大多数学生提供更多的机会，正如大学体育管理机构指出的那样，不会发挥专业作用。

“我非常相信高影响力的教育实践。但是，对于学生运动员来说，这些往往并不强调，”巴斯说。“作为一名前大学运动员，我没有机会参加文献中讨论的许多HIP。我们希望运动部门在为HIPs 提供学生运动员机会方面继续朝着积极的方向发展。”